Almudena Grandes y Alfons Cervera. Fotografía cedida por Alfons Cervera
 

Recordar, resistir, para poder soñar

Explotación didáctica en formato webquest de la literatura de la memoria de la Guerra civil española

José María Izquierdo (UiO, GEdO)

Presentación I Tarea I Proceso I Recursos I Evaluación I Conclusión

Guía didáctica


"Al bando vencido". Ismael Serrano
 
OBJETIVOS
  • Conocer, estudiar y clasificar la llamada literatura de la memoria de la Guerra civil española
  • Desarrollar tanto la comprensión, como la expresión escritas en español
  • Ampliar el vocabulario relacionado con la literatura, la historia y la política
    Relacionar los procesos históricos, sus contextos con la aparición de fenómenos literarios
  • Utilizar Internet como fuente científica de información en español sobre temas hispánicos
CONTENIDOS
  • La Historia de la literatura española de los últimos cincuenta años
  • La literatura, en concreto la narrativa, de la memoria relacionada con la Guerra civil española
  • El papel del intelectual/escritor en el debate social/político
  • La utilización de un método narratológico en el análisis de un texto
COMPETENCIAS EN T.I.C.
  • Búsqueda de información en español en Internet
  • Crear un documento en Word/OpenOffice o en PowerPoint/OpenOffice
  • Crear una carpeta de "Favoritos" con la biblioteca de documentos obtenida en la búsqueda y utilizada en la presentación
  • Crear una bibliografía electrónica siguiendo uno de los estándares propuestos
  • Aprender la utilización de juegos interactivos, vídeos y archivos de sonido en las explotaciones didácticas
NIVEL
  • Universitario, bachelor y Cursos de formación de profesores
TIEMPO PREVISTO
  • Seis sesiones para la puesta en grupo+ trabajo en casa
ORGANIZACIÓN
  • Cada grupo deberá combinar alumnos con diferentes niveles de conocimiento de Internet, español y debe haber diversidad de sexos y "etnias" para fomentar el trabajo cooperativo.
  • El trabajo de búsqueda de información debe hacerse en grupos de -como máximo- tres estudiantes.
  • Las sesiones deben organizarse en tres tipos diferenciados: búsqueda de información (según número de ordenadores y acceso a internet), discusión en grupo organizando la información y elaboración de la presentación. Hay que insistir en que no se parafrasear o "cortar" y "pegar"
APOYO-RECURSOS
  • Diccionarios electrónicos
  • Enciclopedias en línea
    Páginas con información sobre el tema y contextos
  • Páginas con información acerca de cómo analizar un texto literario
  • Páginas con información acerca de la historia de la literatura española reciente
VARIACIÓN
  • Hacer ejercicios previos de búsqueda de información
  • Hacer ejercicios previos de citación de fuentes y elaboración de bibliografías
  • Hacer presentaciones orales con ayuda de PowerPoint o su equivalente de OpenOffice
  • Hacer una prueba parcial en forma de Portfolio